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自闭症儿童语言社交训练，可以通过一些游戏来完成，比如“一起吃零食”，可以让孩子学会通过语言来延续与他人的互动。具体如下：

一、活动目标：自闭症儿童能以言语来继续游戏。

二、前提条件：孩子能说出活动所需言语。

三、训练用具：两个分成4格的塑料碟或有盖塑料盒、两个各放了4种零食的袋子、8张地垫。

四、注意事项：

自闭症儿童所拿的袋和塑料碟，用来放大人喜欢而孩子不喜欢的食物。孩子拿的不是自己喜欢的食物，是为了不让孩子在过程中吃掉零食。

五、训练原理

1、预备/视觉安排

孩子和大人各拿着一个分成4格的塑料碟，各带着一个有4种零食的袋子，地上铺上两行地垫，每行4张；两人各站在每行地垫的张上。

2、示范

家长或老师问自闭症儿童“你想吃什么”，孩子回答后，就把零食放在自己的塑料碟上的其格内。

3、继续

以适合孩子的提示方法，教导孩子与家长或老师对调角色。两人一起踏上下一张地垫，大人与孩子各问对方“你想吃什么”，重复步骤2和3，直至走到第四张地垫。

4、完成概念

当两人踏出较后一张地垫时，碟中每格也放了食物，家长或老师以适合孩子的提示方法，引导孩子留意放满了食物的碟代表完成活动。

5、奖励

家长或老师交换塑料碟，一起吃零食，并与孩子一起分享喜悦。

六、调整能力

如果自闭症儿童能力许可，可使用玩具食物代替零食，两人完成游戏时假扮吃食物，增加假想元素。

七、训练拓展

可用玩具代替食物，让孩子和家长或老师踏出地垫后一起玩。