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怎样教自闭症儿童理解空间概念和词汇认识“这边、那边”“上、下”“前、后”“左、右”呢？具体方法如下：

一、小兵操练（“上”和“下”）

家长或老师与自闭症儿童相对而站，双手各持一面旗子，大人发号施令：“操练开始！1、2、3、4、5、6、7、8、9、10！”并与孩子一同做操练动作。当停止操练时，大人双手需同时做出举起或放下旗子的动作，并说：“大兵，上（下）！”孩子要按大人的指示举起或放下两手。熟练游戏后，可改由孩子发号施令。

二、捷足先登（“前”和“后”）

家长或老师准备贴有“前”“后”图卡的骰子及贴有“1-5”的地垫，按顺序放在地上，自闭症儿童在地垫“1”开始，掷出骰子，并按骰子上的指示向前或向后走，直至飞至地垫“5”可得奖赏。也可改变方式：让5名孩子列队站在地垫上，将球交给站在地垫“3”的孩子，让他掷骰子，并按骰子上的指示将球传给前面或后面的孩子。

三、传电流（“这边”和“那边”）

让5-6名孩子与家长或老师围成一个圆圈站立，由大人开始，向左边的孩子拍手说“这边”，孩子需立即与左边的同伴拍手，并由孩子一个接一个地与左边的同伴拍手说“这边”。之后可转另一个方向，与右边的同伴拍手并说“那边”。待自闭症儿童熟练后，可由其自行决定向左转或向右转，拍错并说错方向者便为输。

四、摇摆跳舞（综合）

家长或老师将箭头指示卡，如↑（上）、↓（下）、←（左）、→（右），贴在墙上或地上。播放音乐，由大人出示一张箭头指示卡，让自闭症儿童按照指示卡的方向行动，如当大人出示“↑”，孩子即用手拍墙上该箭头指示卡上，或用脚踏在地上该箭头指示卡上。也可用有箭头指示方向的地垫取代箭头指示卡。

五、手指指（综合）

家长或老师准备方位指示卡：“上”“下”“左”“右”“前”“后”，让自闭症儿童坐在房间中央，拿着大手指棒。大人抽出方位指示卡，孩子按照卡上的方位指示用手指棒指出该方向，并说出见到的东西，如“手指指，指着上面，有风扇”。